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教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权

时间:2020-09-25 18:03 来源:互联网 编辑:小狐

核心提示

近日,等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》围绕对学校管得过多、激励不够、保障不够、机制不健全等突出问题,提出了四项重大举措。其中涉及教师绩效工资、教师评价、教师招聘、职称评聘、学区等

近日,等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》围绕对学校管得过多、激励不够、保障不够、机制不健全等突出问题,提出了四项重大举措。

其中涉及教师绩效工资、教师评价、教师招聘、职称评聘、学区等热点问题,快来一起了解一下吧!

中小学绩效工资向一线教师和班主任倾斜

要强化校内激励作用,健全绩效工资激励,完善学校绩效工资分配方法,向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜。

各地要主动为中小学服务,为激发办学活力强有力的条件保障支持。要建立健全办学激励机制,进一步提高奖励性绩效工资在绩效工资总量中的占比;对具有高级职称、坚持在教学一线工作至退休且教学业绩突出的教师,尤其是长期在艰苦边远地区工作的乡村教师,要加大荣誉表彰和物质奖励力度,促进优秀教师长期从教、终身从教。

不得以中高考成绩片面评价学校和教师

强化评价导向作用。建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系,强化过程性和发展性评价,更加注重评价学校提高办学质量的实际成效,并作为对学校核定绩效工资总量、对校长教师实施考核表彰的重要依据,引导和促进学校持续改进提高办学水平。

各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观,不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师,坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向。

扩大教师聘用的自主权

扩大职称评聘自主权

按照核定的岗位设置方案,中初级职称和岗位由具备条件的学校依据标准自主评聘,高级职称和岗位按照权限由学校推荐或聘用,并依据教师的工作表现和实际业绩,推动教师岗位能上能下、人员能进能出。

鼓励教师大胆创新,改进教育教学方法

充分发挥教师课堂教学改革主体作用,鼓励教师大胆创新,改进教育教学方法,开展丰富多彩的教育教学活动,积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式。

合理划分学区 促进学区内学校均衡发展

完善学区治理体系,科学规划学校布局,合理划分学区范围,统筹学区资源,促进学区内学校多样特色、优质均衡发展。

教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权(图1)

文件发出后,其中的一条内容就已经登上热搜,不少朋友们都留下了自己的见解

教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权(图2)

其中高赞热评有以下几种观点

认为一线教师工作辛苦,待遇应该要涨的

教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权(图3)

教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权(图4)

教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权(图5)

还有人认为教师待遇要提高,但是也要严抓教师职业道德

教师资格证考生听到这个消息都会很振奋,扩大教师聘用的自主权(图6)

但是不管怎样,教师资格证考生听到这个都会很振奋,对于打算从事中小学教育事业的童鞋来说更是一个好。距离教师资格证考试仅剩36天,大家好好备考哦~

本文相关词条概念解析:

教师

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)

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