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主观题逐题分析,回归解题教学

时间:2020-09-25 16:41 来源:互联网 编辑:小狐

核心提示

金秋九月,是感恩和收获的季节。辽阳县初中数学教研会于9月18日在县教师学校成功召开,全县七年九年数学教师参加了培训,中学部郭忠友主任参加了会议。基于数据,寻找不足。数学教研员徐长友老师详实分析了上学期

金秋九月,是感恩和收获的季节。辽阳县初中数学教研会于9月18日在县教师学校成功召开,全县七年九年数学教师参加了培训,中学部郭忠友主任参加了会议。

主观题逐题分析,回归解题教学(图1)

基于数据,寻找不足。数学教研员徐长友老师详实分析了上学期七八年期末考试九年中考数学成绩,从高分率、优秀率、及格率、低分率进行学校间对比,对客观题、主观题逐题分析,查找问题,寻求对策,为教师解疑,让教师领悟到教学中应该更加注重基本知识、基本技能的训练。

主观题逐题分析,回归解题教学(图2)

专业引领,取长补短。为了让每一位教师能驾驭课堂,上好习题课,徐长友老师精心选取了辽阳市一中陈曦老师的一节线段垂直平分线与角平分线录像课,带领大家观看,分析陈曦老师是如何选择课题,怎样把控性质定理,如何讲解基本图形,并能在复杂的几何问题中提炼出基本图形,进而解决问题,如何进行变式训练加深对问题的理解,让与会的教师进一步认识到上好习题课的重要性。

主观题逐题分析,回归解题教学(图3)

回归解题教学,夯基础稳提升。选题是一种能力;讲题是一门艺术;训练是提升解题能力的重要途径;考试是一种检测手段。徐老师从四个方面阐释了如何进行解题教学,让老师在课堂上用心,在解题教学上用力,才能解决盲目教学,避免以练代讲、以考代讲,从根源上扶正教学方向,这样教学才能稳扎稳打,步步为营。

本文相关词条概念解析:

教学

教学(jiàoxué),汉语词语。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的,教学的内涵也随着历史的发展而发展。

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